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大学英语应用能力、四六级考试介绍及大纲
来源:  作者:陈开华  编辑:陈开华  日期:2015-05-19  点击率:562  [我要打印]  [关闭]
摘要:

引题:

关键字:

一、高等学校英语应用能力考试介绍(PRETCO)

高等学校英语应用能力考试(Practical English Test for Colleges,简称PRETCO)是由教育部批准成立的高等学校英语应用能力考试委员会设计的英语教学-水平考试。这门考试主要考核高职高专学生以英语为工具、进行日常和一般业务交际的能力。

高等学校英语应用能力考试的采用和实施由各省、市、自治区教学主管部门决定和主持,适用于各地区高等职业院校、高等专科院校和成人高专,考生自愿报名参加。本门考试由笔试和口试组成。笔试分为A级和B级两个等级,於1998年和1999年试行,2000年正式推广;口试于2005年开始试 行。本门考试大大地推动了高职高专英语教学朝着以“实用为主、应用为目的”的方向进行改革,促进了《高职高专教育英语课程教学基本要求》(简称《基本要求》)的深入贯彻,有利于高职高专英语教学质量的提高。

 

    二、全国大学英语四六级考试介绍(CET)

1、大学英语考试的性质

大学英语考试是教育部主管的一项全国性的教学考试,其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量,为大学英语教学提供服务。

大学英语考试是一项大规模标准化考试,在设计上必须满足教育测量理论对大规模标准化考试的质量要求,是一个“标准关联的常模参照测验”。

2、考试组织与实施

大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办,分为四级考试 (CET-4) 和六级考试 (CET-6),每年各举行两次。从20051月起,报道成绩满分为710分,凡考试成绩在220分以上的考生,由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单。

3、大学英语四、六级考试目前的组织结构如下

由国家教育部任命成立"全国大学英语四、六级考试委员会"(目前为第三届),考试委员会由全国若干重点大学的有关教授和专家组成,设顾问二人,主任委员一人,副主任委员若干人,专业委员会委员和咨询委员会委员各若干人。全国大学英语四、六级考试委员会在学术上、组织上对大学英语考试负责。部分考务工作由"教育部考试中心"负责。

考试委员会设办公室作为常设办事机构(办公地址设在上海交通大学校内)

4、大学英语考试的作用和影响

1)大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视,调动了师生的积极性。效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信度高,而且效度高,符合大规模标准化考试的质量要求,能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平,因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施,促进了我国大学英语教学水平的提高。

2)大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。 由于大学英语四、六级考试广泛采用现代教育统计方法,分数经过等值处理,因此保持历年考试的分数意义不变。

3)由于大学英语四、六级考试采用正态分制,使每次考试后所公布的成绩含有大量信息,成为各级教育行政部门进行决策的动态依据,也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。

4)大学英语四、六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度,是一项组织得较好的、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。

5)大学英语考试已经得到社会的承认,目前已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一,产生了一定的社会效益。

    三、英语应用能力考试 A级考试大纲

我国高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等教育的教学目标是培养高级应用性人才,其英语教学应贯彻"实用为主,够用为度"的方针;既要培养学生具备必要的英语语言基础知识,也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力。高等学校英语应用能力考试就是为了检验高职高专学生是否达到所规定的教学要求而设置的考试。本考试以《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》(简称《基本要求》)为依据,既测试语言知识也测试语言技能,既测试一般性语言内容也测试与涉外业务有关的应用性内容。
   
考虑到目前我国高职高专学生英语入学水平的现状,《基本要求》将教学要求分为A级要求和B级要求,本考试也相对应的分为A级考试和B级考试。修完《基本要求》规定的全部内容的学生可参加A级考试;修完《基本要求》B级规定的全部内容的学生可参加B级考试。
   
考试方式为笔试,测试语言知识和读、听、译、写四种技能。口试正在规划之中,待时机成熟时实施。客观性试题有信度较高、覆盖面广的优点,而主观性试题有利于提高测试的效度,能更好的检测考生运用语言的能力,为此本考试采用主客观题混合题型,以保证良好的信度和效度。
   
本考试按百分制计分,满分为100分。60分及60分以上为及格;85分及85分以上为优秀。考试成绩合格者发给"高等学校英语应用能力考试"相应级别的合格证书。

高等学校英语应用能力考试大纲(A级)

()考试对象

本大纲适用于修完《基本要求》所规定的全部内容的高等职业教育、普通高等专科教育、成人高等教育和本科办二级技术学院各非英语专业的学生。

    二、考试性质

本考试的目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力,其性质是教学---水平考试。

三、考试方式与内容

考试方式为笔试,包括五个部分:听力理解、语法结构、阅读理解、翻译(英译汉)和写作(或汉译英)。考试范围为《基本要求》对A

第一部分:听力理解(ListeningComprehensive

测试考生理解所听对话、会话和简单短文的能力。听力材料的语速为每分钟120词。对话、会话和短文以日常生活和实用的交际性内容为主。词汇限于《基本要求》的"词汇表"3400词的范围,交际内容涉及《基本要求》中的"交际范围表"所列的全部听说范围。

本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。

第二部分:语法结构(Structure

测试考生运用语法知识的能力。测试范围包括《基本要求》中的"语法结构表"所规定的全部内容。

本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。

第三部分:阅读理解(ReadingComprehension

测试考生从书面文字材料获取信息的能力。总阅读量约1000词。

本部分测试的文字材料包括一般性阅读材料(文化、社会、常识、科普、经贸、人物等)和应用性文字,不包括诗歌、小说、散文等文学性材料,其内容能为各专业学生所理解。其中,实用性文字材料约占60%

阅读材料涉及的语言技能和词汇限于《基本要求》中的"阅读技能表" "词汇表"3400词的范围;除一般性文章外,阅读的应用文限于《基本要求》中"交际范围表"所规定的读译范围,如:函电、广告、说明书、业务单证、合同书、摘要、序言等。

主要测试以下阅读技能:

1.了解语篇和段落的主旨和大意。

2.掌握语篇中的事实和主要情节。

3.理解语篇上下文的逻辑关系。

4.对句子和段落进行推理。

5.了解作者的目的、态度和观点。

6.根据上下文正确理解生词的意思。

7.了解语篇的结论。

8.进行信息转换。

本部分的得分占总分的35%。测试时间是40分钟。

第四部分:翻译——英译汉(Translation——EnglishtoChinese)测试考生将英语正确译成汉语的能力。所译材料为句子和段落,包括 容(各约占50%);所涉及的词汇限于《基本要求》的"词汇表"3400词的范围。

本部分的得分占总分的20%。测试时间为25分钟。

第五部分:写作/汉译英(Writing/Translation——ChinesetoEnglish

测试考生套写应用性短文、信函,填写英文表格或翻译简短的实用性文字的能力。

本部分的得分占总分的15%。测试时间为25分钟。

测试项目、内容、题型及时间分配表:

根据《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》(以下简称《基本要求》),通过课程学习,学生在听、说、读、写方面应达到下列要求:

I 、听力技能

《基本要求》对学生在听的技能上作下列要求:

1)理解所听材料的主旨或要点;

2)理解具体信息;

3)理解所听材料的背景说话人的关系等;

4)推断所听材料的含义。

A级备考策略:英语听力技能内容包括理解和速度两个方面。听力理解能力的提高要以语言知识为基础:一、语音正确;二、 扩大词汇量;三、 语法知识熟练;其次文化背景知识和生活常识的掌握有助于对不同语境和场景中发生的事件和前因后果进行推断。

最后,必须具备一定的实践技能:一、熟悉经常出现的问题形式并培养根据选项内容对问题做出期待的能力;二、培养对听力材料中出现的有关时间、地点、人物、数字、事件等关键词的敏感能力;三、培养在未完全听懂听力材料情况下根据有限的关键词做出正确推断的能力;四、培养快速记录和记忆的能力。

II、阅读技能

A级:能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、技术说明书、合同等,理解正确。

据此,《基本要求》对学生在阅读技能上作下列要求:

1)理解文章的主旨和要点;

2)理解文章中的具体信息;

3)根据上下文推断生词意思;

4)根据上下文做出简单的判断和推理;

5)理解文章的写作意图、作者的见解和态度等;

6)就文章内容做出结论;

7)快速查找有关信息。

备考策略:英语阅读技能涉及阅读速度和理解准确度两个方面,两者缺一不可。阅读技能的提高首先要以语言知识为基础:一、词汇量。认知《基本要求》中所列全部词汇,二、语法知识。熟练运用语法规则也是理解阅读材料的关键。其次,广泛阅读各种题材,特别是科技、商贸和业务交际方面的材料,有助于养成良好阅读习惯,并消除某些阅读材料造成的陌生感及减轻由此带来的理解困难。

最后,必须具备一定的实践技能:一、避免以主观意愿或常识来考虑问题,所有结论都应建立在合理的逻辑推导和阅读材料中的事实和证据上(提高准确度);二、培养对问题中关键词的辩识,并据此寻读阅读材料,确定问题出处的能力(提高速度);三、培养在不完全理解阅读材料时根据问题中关键词与材料中关键词的对应做出正确推断的能力(提高准确度)。

III、翻译技能

A级:能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确,译文达意,格式恰当。翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时,笔译速度为每小时250个英语单词。

据此,《基本要求》对学生在翻译技能上作下列要求:

1)正确翻译一般语句,基本符合汉语习惯;

2)正确掌握被动语式的译法;

3)正确掌握倍数的译法;

4)正确掌握定语从句的译法;

5)正确掌握长句的译法。

备考策略:英汉翻译涉及英汉语间的转换,要求掌握一定量的词汇

和句型的表达法和翻译法,能正确翻译一般语句和被动句式、倍数、定语从句以及英语长句。翻译技能的提高首先要以语言知识为基础,应掌握《基本要求》中所列全部词汇和语法知识,并且能够在词汇语法的基础上熟练运用翻译技巧表达原意。当然,正确翻译的前提是正确理解,然后在理解的基础上注重译文的表达。要做到这两点,在一定基本知识的基础上,要特别注意英汉语常见表达的不同之处和相似之处(如语序的不同,修饰关系的不同等)以达到翻译的连贯性和流畅性。因此英译汉时,必须抓住原文全句的中心思想,区别主次,根据逻辑顺序等按汉语习惯重新加以组合,以确切表达原意,而不拘泥于原文的形式。要想真正译好原文不仅需要扎实的功底,良好的训练,还要在平时多种材料的阅读当中多多积累经验,正确理解,注意使用不同的英汉表达法和翻译技巧以达到翻译技能的要求。

IV、写作技能
    A级:能就一般性题材,在30分钟内写出80
——100词的命题作文;能填写和模拟套写简短的英语应用文,如填写表格与单证,套写简历、通知、信函等词句基本正确,无重大语法错误,格式恰当,表达清楚。

备考策略:模式:写作格式——包含提示内容——添加连贯语句谋篇布局时,一定要考虑各类常见应用文如文案类、招贴、宣传类、书信类等的格式。正文写作时,要认真解读提纲或提示并将其主要内容包含进去,但又不能采用逐字逐句翻译的方法,因而需要添加适当的连贯语句以使文章通顺达意。

四、大学英语四级考试大纲2006修订版)

(一)总则

   1、大学英语考试目的

    大学英语考试(CET,通称“四、六级考试”)是在教育部高等教育司的主持和领导下、由大学英语四、六级委员会设计和开发、与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试,每年举行两次。考试对象为修完大学英语相应阶段课程的在校大学生。

   《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)规定,大学英语课程是高校非英语专业大学生的一门重要的必修基础课程,其教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。因此,大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合应用能力,为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。

   2、大学英语考试系列

    大学英语考试系列包括笔试和口试,笔试分为大学英语四级考试(CET-4)和大学英语六级考试(CET-6);口试为大学英语四、六级口语考试(CET-SET)。笔试考核包括听力理解、阅读理解、写作和翻译等语言能力;口试主要考核学生就熟悉的题材进行口头交际的能力。

根据《教学要求》,大学阶段的英语教学要求分为三个层次:一般要求、较高要求和更高要求。大学英语四级考试面向按一般要求修完大学英语课程的在校大学生;大学英语六级考试面向按较高要求修完大学英语课程的在校大学生。

(二)大学英语四级考试概述

   1、试卷构成

    大学英语四级考试由四个部分构成:1)听力理解;2)阅读理解;3)完型填空;4)写作和翻译。

   各部分测试内容、题型和所占分值比例如下表所示:

测试内容

测试题型

比例

 

 

听力理解

 

听力长话

短对话

多项选择

 

15%

 

 

35%

 

长对话

多项选择

 

听力短文

多项选择

 

20%

复合式听写

 

 

阅读理解

 

仔细阅读理解

多项选择

 

25%

 

 

35%

选词填空或简答题

快速阅读理解

是非判断+

句子填空或其他

 

10%

完型填空

完形填空

多项选择

10%

10%

 

 

翻译和写作

 

写作

 

短文写作

 

15%

 

 

20%

 

翻译

 

汉译英

 

5%

  2、题型分解

   大学英语四级考试各部分所考核的内容、题型、答题方式如下:

1)听力理解

   听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。录音材料用标准的英式或美式英语朗读,语速约为每分钟130词。听力部分分值比例为35%,其中对话占15%,短文占20%。考试时间35分钟。

    对话部分(Listening Conversations)包括短对话和长对话,均采用多项选择题的形式进行考核。短对话约有7-8段,每段为一轮对话和一个问题;长对话有两段,每段为5-8轮对话和3-4个问题;对话部分共15题。每段对话均朗读一遍,每个问题后留有15秒的答题时间。

   短文部分包括多项选择题型的短文理解(Listening Passages)和复合式听写(Compound Dictation)。多项选择题型的短文有3篇,每篇长度为200-250词,朗读一遍,每篇3-4题,共10题,每个问题后留有15秒的答题时间。复合式听写测试考生在不同层面上(从词汇到语篇层面)的听力理解能力。这部分测试采用一篇200-250词的短文,删去若干个单词和句子,全文朗读三遍。要求考生根据听到的内容填写所缺信息,所缺单词必须用原词填写,所缺句子信息既可按原文填写,也可用自己的语言表述。

    2)阅读理解

    阅读理解部分包括仔细阅读(Reading in Depth)和快速阅读(Skimming and Scanning),测试学生通过阅读获取书面信息的能力;所占分值比例为35%,其中仔细阅读部分25%,快速阅读部分10%。考试时间40分钟。

    仔细阅读部分要求考生三篇短文。两篇为多项选择题型的短文理解测试,每篇长度为300-350词。一篇为选词填空(Banked Cloze)或简答题(Short Answer Questions),选词填空篇章长度为200-250词,简答题篇章长度为300-350词。仔细阅读部分测试考生在不同层面上的阅读理解能力,包括理解主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等。多项选择题型的短文后有若干个问题,考生根据对文章的理解,从每题的四个选项中选择最佳答案。选词填空测试考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力。要求考生阅读一偏删区若干词汇的短文,然后从所给选项中选择正确的词汇填空,使短文复原。简答题的篇章后有若干个问题,要求考生根据对文章的理解用最简短的表述(少于10个词)回答问题或完成句子。

    快速阅读部分采用1-2篇较长篇幅的文章或多篇短文,总长度约为1000词。要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力,阅读速度为每分钟100词。查读考核写生利用各种提示,如数字、大写单词、段首或句首词等,快速查找特定信息的能力。快速阅读理解部分采用的题型有是非判断、句子填空、完成句子等。

3)完型填空

    完型填空(Cloze)测试学生各个层面上的语言理解能力及语言运用能力。短文长度为220-250词,内容是学生所熟悉的题材。这部分的分值比例为10%,考试时间15分钟。

   完型填空部分的短文有20个空白,空白处所删去的词既有实词椰油虚词,每个空白为一题,每题有四个选择项。要求考生选择一个最佳答案,使短文的意思和结构恢复完整。

   4)写作和翻译

    写作(Writing)和翻译(Translation)部分测试学生用英语进行书面表达的能力,所占分值比例为20%,其中写作15%,翻译5%,考试时间35分钟。

    写作选用考生所熟悉的题材。考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片或图表等,写出一篇不少于120词的短文。写作要求是思想表达准确、意义连贯、无严重语法错误。考试时间30分钟。

    翻译部分为汉译英,共5个句子,要求考生根据全句意思将汉语部分译成英语。考试时间5分钟。翻译须符合英语的语法结构和表达习惯,要求用词准确。

   3、选材原则

    命题的语料均选自英文原版材料,包括日常生活中的对话、讲座、广播电视节目、报刊、杂志、书籍、学术期刊等。选材的原则是:

   1)题材广泛,包括人文科学、社会科学、自然科学等领域,但所涉及的背景知识应为学生所了解或已在文章中提供;

   2)体裁多样,包括叙述文、说明文、议论文等;

   3)仔细阅读篇章难度适中,快速阅读、听力和完型填空的篇章难度略低;

   4)词汇范围不超出《教学要求》中一般要求的词汇,超出该范围的关键词汇,影响理解时,则以汉语或英语释义。

(三)大学英语四级考试考核的语言技能及要求

   1、听力理解

    听力理解部分考核学生获取口头信息的能力,包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义,判断话语的交际功能、说话人的观点、态度等。听力理解部分考核的技能是:

   A 理解中心思想和重要细节

    1)理解中心思想

    2)听懂重要的或特定的细节

    3)判断说话人的观点、态度等

    B 理解隐含的意思

    4)推论隐含的意义

    5)判断话语的交际功能

    C 借助语言特征理解听力材料

    6)辨别语音特征,如从连续的话语中辨别语音、理解重音和语音语调等

    7)理解句间关系,如比较、原因、结果、程度、目的等

    大学英语四级考试听力理解部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求,即“能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂慢速英语节目,语速为每分钟130词左右,能掌握其中心大意,抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。”

  2、阅读理解

   阅读理解部分考核学生通过阅读获取书面信息的能力,包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义、判断作者观点、态度等。阅读部分考核的技能是:

      A 辨别和理解中心思想和重要细节

    1)理解明确表达的概念或细节

    2)理解隐含表达的概念或细节(如总结、判断、推论等);通过判断句子的交际功能(如请求、拒绝、命令等)来理解文章意思

    3)理解文章的中心思想(如找出能概括全文的要点等)

    4)理解作者的观点和态度

    B 运用语言技能理解文章

    5)理解词语(如根据上下文猜测词和短语的意思)

    6)理解句间关系(如原因、结果、目的、比较等)

    7)理解篇章(如运用词汇及语法承接手段来理解篇章各部分之间的关系)

    C 运用专门的阅读技能

    8)略读文章,获取文章大意

    9)查读文章,获取特定信息

   大学英语四级考试阅读理解部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求,即“能基本读懂一般性题材的英文文章,阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊,掌握中心意思,理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。”

   3、写作和翻译

    写作和翻译部分考核学生用英语进行书面表达的能力。写作部分要求考生用英语进行短文写作,思想表达准确,意义连贯,无重大语法错误;翻译部分要求考生用正确的语法结构和符合英语习惯的表达,将单句中的汉语部分译成英语。写作部分考核的技能是:

    A 思想表达

    1)表达中心思想

    2)表达重要或特定信息

    3)表达观点、态度等

    B 篇章组织

    4)围绕所给的题目叙述、议论或描述,突出重点

    5)连贯地组句成段,组段成篇

    C 语言运用

    6)运用恰当的词汇

    7)运用正确的语法

    8)运用合适的句子结构

    9)使用正确的标点符号

    10)使用衔接手段表达句间关系(如对比、原因、结果、程度、目的等)

    D 写作格式

    11)运用正确的符合英语表达习惯的写作格式

    大学英语四级考试写作部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求,即“能完成一般性的写作任务,能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等,能写常见的应用文,能就一般性话题或提纲在半小时内写出至少120词的短文,内容基本完整,用词恰当,语义连贯。能掌握基本的写作技能。”

    四级考试中未将翻译作为一个独立的技能考核。翻译部分主要考核学生运用正确的词汇和语法结构并按英语习惯表达思想的能力。

   4、关于词汇和语法结构

大学英语四级考试中,词汇和语法知识将融入各部分试题中,不再单独列项考核。要达到大学英语四级考试所考核的各项技能要求,考生掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组(见《教学要求》参考词汇表)。

   四)大学英语四级考试分数解释和成绩报道

大学英语四级考试是标准—常模参照的标准化考试。标准相关体现在:1)试卷各部分的设计和命题参照《教学要求》规定的技能和标准;2)写作和翻译部分的阅卷依据、评分原则和标准。常模参照体现在考后各部分的原始分转换成报道分时,分别参照各部分的常模。因此,考试既是标准相关又具有常模参照的性质。

大学英语四级考试不设及格线。经过等值处理后的原始总分按照总分常模转换成常模正态分,均值为500、标准差为70,报道总分在220分至710分之间。在将原始分转换成报道分时,各部分采用不同的分数量表,从而使各部分报道分的简单相加之和等于报道总分。

采用常模参照旨在保证考试分数解释的稳定性。任何一名考生的任何一次四级考试成绩均可在四级常模中找到其百分制位置,即在四级常模群体中所处的相对位置。常模建立后,考试委员会在其网站上(http://www.cet.edu.cn)公布总分和各部分的百分位对照表,以供考试成绩使用者了解考生的相对能力水平。

每次考试后,考试委员会向总分在220分及以上的考生发送成绩报告单,报告其总分和各部分的单项分。考试委员会同时向参加考试的各个院校提供该校考生成绩(总分和各部分单项分)和有关该校的各种统计数据。

 

 

作者:陈开华
编辑:陈开华
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